وزیر آموزش و پرورش گفت: متاسفانه چون ظرفیت آزمون استخدامی کامل نشد، تعدادی از کلاس‌های درس بدون معلم مانده است که تا نیمه‌های مهر برای آنها معلم تأمین می‌شود.

به گزارش خبرنگار پایگاه خبری شهید یاران ، رضا مراد صحرایی امروز در حاشیه یادواره شهدای دانش‌آموز درباره کلاس‌های درس بدون معلم به ویژه در دوره ابتدایی گفت: متاسفانه چون ظرفیت آزمون استخدامی کامل نشد، تعدادی از کلاس‌های درس بدون معلم مانده که تا نیمه‌های مهر برای آنها معلم تامین می‌شود.

وی درباره تعداد کلاس‌های درس بدون معلم، افزود: آمار دقیق در دست نیست و تعداد خیلی کم است و به تعداد ظرفیت باقی‌مانده آزمون استخدامی است، این موضوع طبیعی است، درسال‌های گذشته هم چنین وضعیتی داشتیم، امیدوارم آزمون استخدامی سال آینده امسال برگزار شود تا این مشکلات را نداشته باشیم.

پایش کیفیت آموزشی هر سه سال یکبار

وی همچنین درباره نظام پایش ملی گفت: اگر ان‌شاءالله تصویب شود، برنامه این است که در پایان دوره سه ساله یک پایش ملی از کیفیت نظام آموزشی داشته باشد.

وزیر آموزش و پرورش در ادامه صحب‌های خود گفت: سال تحصیلی جدید با شعار کلیدی مدرسه قوی ایران قوی آغاز شد و در ادامه جشن‌های مرتبط با سال تحصیلی امروز شاهد برگزاری مراسم یادبود 36 هزار شهید دانش آموز در 36 هزار مدرسه کشور توسط سازمان بسیج دانش‌آموزی بودیم.

وی افزود: شهدای دانش‌آموز مایه اصلی قدرت امروز کشور هستند و قدرتی و اثرگذاری امروز ما در منطقه و اینکه دشمن جرأت تعرض به خاک کشور را ندارد، حاصل خون پاک شهدا به ویژه شهدای دانش‌آموز است.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: 36 هزار دانش‌آموز شهید در دره سنی 14 تا 18سال داشتیم که حتی سن برخی هم کمتر از این عدد بود که آنها می‌توانند الگوی مناسبی برای دانش‌آموزان باشند.

صحرایی درباره برقراری عدالت آموزشی در مدارس کشور گفت: عدالت آموزشی نقطه مرکزی همه برنامه‌های آموزش و پرورش است که در این زمینه ده‌ها اقدام از جمله ساختن فضای آموزشی با کیفیت در سراسر کشور، تامین معلم باکیفیت، تهیه نوشت‌افزار برای دانش‌آموزان مناطق محروم، شاداب سازی فضای مدارس، همکاری با برخی نهاد‌ها از جمله بنیاد برکت برای ساخت مدرسه در مناطق محروم، جمع آوری مدارس کانکسی، اهدای کتاب‌های درسی رایگان در برخی مناطق محروم و توزیع کتاب درسی با 85 درصد تخفیف در برخی مناطق کشور صورت گرفته است.

صحرایی با اشاره به اینکه تمرکز امسال ما بر کیفیت است، گفت: هم در آموزش، آزمون‌هاو هم پرورش و به ویژه در حوزه مسائل پرورشی برنامه امید، ایمان، نشاط ، خودباوری و خردورزی و هویت را مورد توجه قرار دادیم.

وی همچنین درباره آیین‌نامه ستاد راهبری و نظارت تعلیم و تربیت که توسط رئیس جمهور اعلم شد، اظهار کرد: یک ستاد در شورای عالی آموزش و پرورش از حدود دو سال قبل با عنوان ستاد راهبری سند تحول بنیادین تصویب شده است که ریاست آن برعهده معاون اول رییس جمهور است و به زودی درباره جلسه آن درباره طرح ملی مهارت برگزار خواهد شد

نوشته صحرایی: کلاس‌های بدون معلم تا نیمه مهر معلم‌دار می‌شوند اولین بار در پایگاه خبری شهید یاران. پدیدار شد.

به گزارش خبرنگار پایگاه خبری شهید یاران، از سوی معاونت برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش، بخشنامه جذب سرباز معلم ابلاغ شد.

در  بخشنامه جذب سرباز معلم آمده است: براساس ماده (۳۳) قانون احکام دائمی برنامه‌های توسعه کشور و در راستای اصل ۱۴۷ قانون اساسی جمهوری اسلامی و در اجرای بند «الف» تبصره ماده ۶۶ الحاقی فصل هشتم قانون خدمت وظیفه عمومی و دستورالعمل ساماندهی امور مشمولین مامور به دستگاه‌های دولتی و غیرنظامی ابلاغی معاون توسعه روستایی و مناطق محروم کشور و با عنایت به مجوز ۷ خرداد ۱۴۰۲ ستادکل نیروهای مسلح، نحوه جذب و سازماندهی مشمولان وظیفه مأمور به وزارت آموزش و پرورش در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ اعلام شد.

برخی از مواد این بخشنامه به شرح زیر است:

ـ صرفاً داوطلبین دارای مدرک تحصیلی کارشناسی و کارشناسی ارشد با اولویت حداکثری جذب در مقطع تحصیلی کارشناسی ارشد، مشروط به دارا بودن برگه آماده به خدمت بدون مهر غیبت که تاریخ اعزام آنها ۴ فروردین ۱۴۰۲ باشد.

ـ مشمولینی که تاریخ اعزام آن‌ها ۱ مرداد۱۴۰۲ و ۱ شهریور۱۴۰۲ می‌باشد پس از درخواست کتبی خود و موافقت آن اداره کل، بایستی به دفاتر پلیس۱۰ مراجعه و درخواست تعجیل ارائه کرده و برگه آماده به خدمت به تاریخ اعزام ۱ تیر۱۴۰۲ دریافت و به آموزش و پرورش تحویل دهند در غیر این صورت امکان پذیرش امریه میسر نخواهد بود.

ـ جذب و بکارگیری معلمان وظیفه با اولویت در مقطع آموزش ابتدایی و در کلاس‌های درس و واحدهای آموزشی مناطق محروم و کمتر توسعه یافته امکان پذیر است لذا از بکارگیری افراد مذکور در بخش‌های اداری، مدارس مناطق شهری و مرکز استان خودداری شود.

ـ اعزام پذیرفته شدگان به مراکز آموزش نظامی در تاریخ ۱تیر١٤٠٢انجام خواهد گرفت، لذا در این خصوص اطلاع رسانی مناسب صورت گرفته و قبل از اعزام نیز برگه‌های اعزام افراد کنترل شود.(مدت دوره آموزش نظامی بر اساس ابلاغ ستاد کل نیروهای مسلح ۲ ماه است.)

نوشته بخشنامه سرباز معلم شامل چه کسانی می‌شود؟ اولین بار در پایگاه خبری شهید یاران. پدیدار شد.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت: ۷۰ درصد معلمان از رتبه‌بندی راضی بوده اند و ۳۰ درصد فرهنگیان به رتبه‌بندیشان اعتراض داشتند.

به گزارش خبرنگار پایگاه خبری شهید یاران ، رضا مرادصحرایی سرپرست وزارت آموزش و پرورش، در نشست استانداران سراسر کشور که امروز دوشنبه (25 اردیبهشت) در وزارت کشور برگزار شد، گفت: ۷۰ درصد معلمان از رتبه‌بندی راضی بوده اند و ۳۰ درصد فرهنگیان به رتبه‌بندیشان اعتراض داشتند.

وی در رابطه با روند بررسی اعتراضات گفت ادامه داد: ۷۵ هزار معلم به رتبه خود اعتراض داشتند که رسیدگی به اعتراض آن‌ها آغاز شده و بقیه اعتراض‌ها هم تا پایان اردیبهشت مورد بررسی قرار می‌گیرد و پیامک رسیدگی به اعتراض برای آن‌ها ارسال می‌شود.

مراد صحرائی ضمن اشاره به اینکه این امتحانات ۴۰ درصد در پذیرش دانشگاه موثر هستند، ادامه داد: سوالات امتحانی در امنیت کامل طراحی و به دست دانش‌آموزان می‌رسد و با توجه به اینکه یک ربع قبل از آغاز آزمون درهای شعب امتحانی بسته می‌شود هنگام آغاز آزمون ‌‌رسیدن سوالات به دست دانش‌آموزان خودمان سوالات را منتشر می‌کنیم تا شبهه‌ای در مورد لو رفتن سوالات وجود نداشته باشد.

سرپرست آموزش و پرورش در جمع خبرنگاران نیز گفت: بیش از چهار هزار حوزه‌های امتحانی در سراسر کشور وجود دارد و دستورالعملی برای تجمیع حوزه‌ها داده شده زیرا در زمان برگزاری کنکور سراسری در مجموع حدود هزار و ۷۰۰ حوزه آزمون داریم.

وی با بیان اینکه ۱۱ امتحان در بازه زمانی ۲۵ روزه برگزار می شود، اظهار داشت: به شوراهای تامین استان‌ها اجازه داده شده است که متناسب با شرایط جغرافیایی استان خودشان تصمیم بگیرند.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: همه تلاشمان را خواهیم کرد که هم داوطلبان راحت باشند و هم آزمون در استاندارد خودش برگزار شود.

صحرایی جلسه امروز استانداران را بسیار خوب توصیف کرد و گفت: روسای شورای آموزش و پرورش استان‌ها یا همان استانداران به اتفاق مدیران کل در جلسه حضور داشتند و هدف از جلسه هماهنگی، همدلی و آماده شدن برای رویداد مهم امتحانات نهایی بود.

وی با بیان اینکه امتحانات نهایی امسال ۴۰ درصد تاثیر قطعی در کنکور دارد، درباره موضوع ایمنی آزمون گفت: درباره ایمنی آزمون و هماهنگی میان ارکان برگزار کننده گفت‌وگوهای لازم انجام شد؛ آنچه که واضح است، اینکه همه آماده انجام این تحول هستند.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش افزود: خانواده‌ها باید اطمینان حاصل کنند که ما به عنوان خدمتگزاران آنها برنامه‌ریزی می‌کنیم که فرایند آموزش یک فرایند پیوسته باشد و به یک سنجش اثرگذار و قابل اتکا و ارزشمند منتهی می‌شود که این اتفاق افتاده است. سرتاسر کشور از سی‌ و یکم اردیبهشت وارد امتحانات نهایی می‌شوند.

صحرایی خاطرنشان کرد: از این بابت خرسندیم که آموزش و پرورش آموزش کلاسی و امتحاناتش کاملا به هم پیوند می‌خورند کتاب‌ها، معلمان و امتحانات در این فرآیند قرار بگیرند که نتیجه نهایی آن یادگیری عمیق و کاربردی خواهد بود.

وی ادامه داد: مهم این است که در این زمان اهمیت این تحول در آموزش و پرورش و کار بزرگی که اتفاق افتاده است را درک کنیم.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش درباره امنیت آزمون گفت: مسئله امنیت آزمون از مهمترین مسائل ما است جلسه امروز و جلسات پیشین هم حول این موضوع بود که چگونه می توانیم امنیت آزمون را تضمین کنیم. آنچه مسلم است اینکه امتحانات در ایمنی کامل هم طراحی می‌شوند و همه به دست داوطلبان می‌رسند.

وی عنوان کرد: برای اینکه جلوی شائبه لو رفتن امتحانات نهایی را بگیریم همان زمانی که سوال را به داوطلب می‌دهیم چون حداقل یک ربع بیشتر در حوزه امتحانی بسته شده است خودمان سوالات را منتشر می‌کنیم و به این شایعه که سوال رو لو رفته است پایان می‌دهیم؛ انتشار سوال بعد از باز شدن مخزن امری کاملا طبیعی است و انشاالله خودمان این کار را انجام می‌دهیم.

نوشته سرپرست وزارت آموزش و پرورش: اولین بار در پایگاه خبری شهید یاران. پدیدار شد.

به گزارش خبرنگار پایگاه خبری شهید یاران، مجتبی مدرس‌زاده ضمن گرامیداشت یاد و خاطره امام راحل (ره)، شهدا و استاد شهید مرتضی مطهری گفت: حضور در این همایش بسیار حائز اهمیت است و چنین همایش‌هایی زمینه تشکر و قدردانی از زحمات معلمان و اساتید گرامی را فراهم می‌کند و باعث روشندلی و زنده شدن قدوم این عزیزان می‌شود.
وی با اشاره به اینکه جمع حاضر جهت تشکر از معلمان و اساتید اینجا گرد آمده تا از زحمات کسانی که عمر و زندگی خود را صرف تربیت سرمایه‌های انسانی کردند و تمام همتشان در این راه بود، تجلیل کنند، خاطرنشان کرد: ما با حضور معلمان در زمان بلوغ به رشد فکری می‌رسیم چرا که استعدادها به تنهایی برای رشد کافی نیستند.
معاون آموزش و پژوهش بنیاد شهید و امور ایثارگران با بیان اینکه معلمان و اساتید بر جامعه حق حیات دارند، تأکید کرد: این عزیزان وقت گرانمایه خود را برای تربیت ما صرف کردند و با آموزش‌ تدبر و تفکر، قدرت سنجش و درست زندگی کردن برای رسیدن به اهداف والا ما را یاری می‌دهند.
وی افزود: هر کسی در هر شغلی که دارد باید توجه کند که این استعداد را در چه جهتی به جریان بیندازد و راه را بشناسد.
گفتنی است، در این مراسم از 154 نفر از معلمان، اساتید حوزه و دانشگاه و همیاران طرح شاهد در دستگاه‌های آموزشی و 10 نفر از مدیران برتر مدارس شاهد در سطح ملی تقدیر و تجلیل شد.
دومین همایش ملی تجلیل از معلمان، اساتید حوزه و دانشگاه و همیاران طرح شاهد در دو مرحله استانی و کشوری برگزار می‌شود، پس از اجرای مرحله استانی، کمیته‌های داوری با حضور اعضا و مسئولان هر دستگاه آموزشی برگزار و پس از بررسی سوابق و رزومه واجدان شرایط و بر اساس شاخص‌های عمومی و اختصاصی هر دستگاه، نسبت به انتخاب نفرات برتر اقدام شد.

نوشته تجلیل از معلمان، اساتید و همیاران طرح شاهد/ معلمان و اساتید بر جامعه حق حیات دارند اولین بار در پایگاه خبری شهید یاران. پدیدار شد.

به گزارش خبرنگار پایگاه خبری شهید یاران، با وجود اینکه تازه از مراسمی که به مناسبت روز معلم بر سر مزار همسرش برگزار شده، بازگشته است اما با ذوق و شوق خاصی دعوت به مصاحبه را می‌پذیرد و می‌گوید: «اعتقاد دارم که خود آقامحمود می‌خواهد که از او گفته شود و گفتن از شهدا خستگی ندارد.»

تنها سه ماه از ازدواجشان می‌گذشت که همسرش راهی جبهه می‌شود. قرار بود دو سه ماه در جبهه بماند و دوباره به کلاس درس برگردد ولی برگشتی در کار نبود. محمود برای حضور در میهمانی ملکوتیان انتخاب می‌شود و سرنوشت برای عروس ۱۴ ساله، جدایی را رقم می‌زند.

خبری از بازگشت پیکر تازه‌داماد نیست و مفقودالاثر بودن غم جدایی را دوچندان کرده است، به‌خصوص اینکه مادر محمود به هیچ عنوان راضی به پذیرش این موضوع نیست و سال‌ها انتظار آمدن او را می‌کشد: «هرکسی از اسارت برمی‌گشت، دست من را می‌گرفت و با عکس آقامحمود به سراغ او می‌رفت تا خبری از پسر دردانه‌اش بگیرد، اما این تلاش‌ها نتیجه‌ای نداشت و کم‌کم مادر همسرم شهادت او را قبول کرد و چشم‌انتظاری برای بازگشت پیکرش آغاز شد.»

این چشم‌انتظاری سال گذشته با تفحص پیکر شهید به پایان رسید اما دیگر مادر در قید حیات نبود تا تکه‌های استخوان پسری که با نهایت ادب با پدر و مادرش برخورد می‌کرد را در آغوش بگیرد، پسری که وقتی مادر را می‌دید، سر و صورت او را غرق بوسه می‌کرد، «پیکر آقامحمود بعد از ۴۰ سال پیدا شد، پیکری که قمقمه پر از آب هم در کنارش بود. بعد از تفحص متوجه شدیم که او آب در قمقمه داشته است، اما با توجه به اینکه هم‌رزمانش تشنه بودند، او هم آب نخورده است و همچون حضرت ابوالفضل (ع) با لبانی تشنه به شهادت رسیده است.»

یک سالی است که داغ جدایی دوباره تازه شده است و برای همین کلمه‌کلمه حرف‌می زند تا فرصت کند بغضی را که گاه‌گاه راه گلویش را می‌بندد، قورت دهد و بعد حرف‌هایش را ادامه می‌دهد: «تمام خاطرات آن سال‌ها دوباره برایم زنده شد؛ خوبی‌های آقامحمود، ایمان و اعتقادش که حتی با وجود حضور در سنگر علم و دانش، نتوانست تجاوز بعثی‌ها به خاک کشور را تاب بیاورد و عازم جبهه‌های نبرد حق علیه باطل شد.»

از اینکه کِی و چه‌طور شد که فرحنازخانم و آقامحمود دهقانی، همدم و هم‌مسیر زندگی مشترک یکدیگر شدند می‌پرسم، در جواب می‌گوید: «من متولد سال ۱۳۴۵ هستم و آقامحمود متولد سال ۱۳۳۵ بود، نسبت فامیلی با هم داشتیم. هر دو اهل روستای پوده از توابع شهر دهاقان بودیم، اما من به همراه خانواده در اصفهان زندگی می‌کردم و او هم برای ادامه تحصیل به اصفهان آمده بود. آقامحمود علاقه خاصی به کسب علم و دانش داشت و با وجود اینکه آن زمان، پسرها در روستا تا پنجم دبستان بیشتر نمی‌خواندند، به تحصیلاتش ادامه داده و در رشته ریاضی دانشگاه اصفهان پذیرفته شده بود.»

سکوت همیشه علامت رضایت نیست، گاهی یعنی زنی پشت تلفن، آرام‌آرام ابری بهاری می‌شود و می‌بارد. اشک راه کلمه‌ها را بند آورده است، کمی می‌گذرد و دوباره همان متانت و صبر، کلمات را ردیف می‌کند پشت سرِهم تا ماجرای ازدواجشان را تعریف کند: «به مدرسه بانو امین می‌رفتم و از آن جایی که فاصله مدرسه با خانه ما زیاد بود، پدرم هر روز مرا به مدرسه می‌رساند و برمی‌گرداند. یک روز که برای او کاری پیش می‌آید، کلید ماشینش را به آقامحمود می‌دهد تا او به دنبال من بیاید. تا آن روز هیچ‌گاه همدیگر را ندیده بودیم و بعد از این دیدار بود که او به همراه خانواده به خواستگاری من آمد، سال ۵۹ بر سر سفره عقد نشستیم و بعد از دو سال زندگی مشترکمان را شروع کردیم.»

صحبت که به اینجا می‌رسد، کلماتش حس و حال دیگری به خود می‌گیرد، حرف‌های آقامحمود که می‌خواسته او را برای رفتن به جبهه متقاعد کند، در ذهنش مرور می‌شود: «سه ماه از ازدواج ما می‌گذشت، جنگ اوج گرفته بود و باید نیروهای بیش‌تری به جبهه اعزام می‌شدند. همسرم معلم بود. گفت به جبهه می‌روم و به خاطر شغلم، بیشتر از سه ماه نمی‌توانم در جبهه بمانم. بعد برمی‌گردم. تازه ازدواج کرده بودیم و ابتدا رضایت نمی‌دادم برود. آقامحمود با آیات قرآن و احادیث من را راضی کرد، جوری صحبت می‌کرد که دلم می‌خواست همراه او به جبهه بروم. او حتی شاگردانش را هم برای رفتنش به خط مقدم آماده کرده بود. یکی از شاگردانش تعریف می‌کرد که شهید دهقانی در آخرین جلسه، سر کلاس گفت: بچه‌ها من باید بروم جبهه چون عملیات است. می‌روم و یکی دو ماه دیگر برمی‌گردم. اگر آمدم که هیچ و اگر برنگشتم حلال کنید و درستان را بخوانید.»معلمی شغل مورد علاقه همسرش بوده اما تبعیت از فرمان امام (ره) که حضور در جبهه‌ها را واجب کفایی اعلام کرده بودند برای او که دین و عمل به به احکام دینی بر تک‌تک سلول‌هایش حک شده بود، مهم‌تر از عشق و علاقه بود به‌خصوص که آن زمان لازم بود تا معلمان در جبهه‌ها نیز حضور یابند تا سرمشق جهاد را به طور عملی به شاگردانشان بدهند، «آقامحمود از اینکه می‌توانست به رشد تحصیلی و پیشرفت دانش‌آموزان روستایشان کمک کند، بسیار خوشحال بود و به معنای واقعی کلمه معلمی را شغل انبیا می‌دانست، شاگردانش تعریف می‌کردند که با وجود اینکه او معلم ریاضی بود اما هیچ‌گاه از گفتن احکام دینی و مسائل اخلاقی هم غفلت نمی‌ورزید، چرا که تعلیم و تربیت را در کنار هم می‌دید.»شیرینی وصیت‌نامه همسرش که همراهی او برای حضورش در جبهه را ستوده بود، هنوز خانم دهقانی را سرشوق می‌آورد، آقامحمود در وصیت‌نامه‌اش خطاب به او نوشته بود: «همسرم امیدوارم که سلام مرا از فرسنگ‌ها راه دور، از سرزمین جهاد و شرف، سرزمین ایثارها و از سرزمین غیورمردان بپذیری، همسرم شما هستید که به ما روحیه می‌دهید، شما هستید که شوهر خود را به جبهه عازم می‌کنید، پس شما اجر شهید را دارید، اگر شما عزیزان نمی‌توانید بیایید در جبهه و نبرد کنید، اما با همراهی و فرستادن همسر به جبهه، مثل این است که نبرد بزرگی را انجام داده‌اید، به خدا قسم حضرت فاطمه زهرا (س) به چنین بانوانی در جهان فخر می‌کند که هنوز چند صباحی از شب عروسی شما نگذشته است اما، شوهر خود را روانه میدان نبرد کرده‌اید، زیرا می‌دانید که اسلام در خطر است.» ‌

نوشته معلمی که سرمشق جهاد را عملی تدریس کرد / تازه‌دامادی که با لبان تشنه شهید شد اولین بار در پایگاه خبری شهید یاران. پدیدار شد.

به گزارش خبرنگار پایگاه خبری شهید یاران،به مناسبت بزرگداشت روز معلم گروه تبلیغی هنری کافه‌موشن در اداره فضای مجازی، هنر و رسانه دفتر تبلیغات اسلامی اصفهانکاری با عنوان معلم عزیزم روزت مبارک تهیه و به معلمان عزیز تقدیم کردند.

نوشته به بهانه بزرگداشت مقام معلم اولین بار در پایگاه خبری شهید یاران. پدیدار شد.

تقویت مدارس دولتی مهم است.

نباید جوری باشد در کشور که وقتی گفته میشود مدرسه دولتی اولین چیزی که مقابل انسان نقش میبندد، ضعف مدرسه است.
وقتی به مدرسه دولتی کم اعتنایی کنیم، معنایش این است که اگر کسی بنیه مالی‌اش آنقدر نبود که بتواند در مدرسه‌ای که شهریه میگیرد ثبت نام کند، ناچار است که تن به ضعف بدهد؛ یعنی کسی که بنیه مالی ندارد، بنیه علمی هم نداشته باشد/ این بی‌عدالتی محض است و به هیچ وجه قابل قبول نیست

صبح تا حالا دنبال جمله ای بودم که به موفقیت معلمین گمنام کشور در پرورش امثال شهید الداغی و مدافعان حرم اشاره کنم که به اولین جملات رهبر انقلاب در ملاقات امروزشان با معلمین برخوردم:

اولین مطلبی که در باب معلم باید امروز عرض بکنم، سپاس از جامعه‌ی معلمان است؛ این سربازان گمنام نظام اسلامی و اسلام و مسلمین که در اطراف کشور در دورترین نقاط کشور بی‌سروصدا مشغول کارند، مشغول مجاهدتند.

با سختی‌ها، با مشکلات فراوان دارند کار می‌کنند. درواقع فرزندان ملّت را این جامعه‌ی معلّمان تربیت می‌کنند و آنها را برای آینده‌ی روشنی آماده می‌کنند.

معلّم در واقع معمار آیندۀ کشور است. امروز شما دارید فردای کشور را می‌سازید.

معلم، شاگرد را مثل فرزند خودش بداند

معلم شاگرد را مثل فرزند خودش بداند. شما در مورد پسر خودتان، دختر خودتان چه آرزوهایی دارید؟ نمیخواهید خوشبخت باشد؟ نمیخواهید سربلند باشد؟ نمیخواهید عاقل باشد؟ نمیخواهید با سواد باشد؟ نمیخواهید رفتار او احترام‌برانگیز باشد در جوامع، در خانواده‌ها؟ انسان راجع به بچه‌اش این چیزها را میخواهد. عین همین‌ها را از این شاگردتان هم بخواهید.
در خلال درس با رفتار، با کردار، با بیان، ایمان را، صلاح را، صلاحیتهای انسانی را در این شاگرد پرورش بدهید فرض کنید فرزند خودتان است. ۱۴۰۲/۲/۱۲

روز معلم مبارک

نوشته رهبر انقلاب در دیدار معلمان: اولین بار در پایگاه خبری شهید یاران. پدیدار شد.

به گزارش پایگاه خبری شهید یاران، به نقل از ایسنا، وزارت آموزش و پرورش در سال تحصیلی جاری، امر آموزش حدود ۱۶ میلیون دانش‌آموز را با استفاده از ظرفیت جامعه یک میلیون نفری معلمانش پیش می‌برد

بنابر اعلام وزیر آموزش‌وپرورش، «جامعه معلمین رسمی و پیمانی این وزارتخانه حدود ۹۷۰ هزار نفر است. علاوه بر آن حدود ۲۰ هزار خرید خدمات و سایر وجود دارد و مجموع آمار پرسنل به حدود یک میلیون نفر می‌رسد که البته این آمار به جز مدارس غیردولتی است. پیش‌بینی می‌شود در مدارس غیردولتی حدود ۲۰۰ هزار نفر مشغول خدمت و تدریس باشند. در دوره پیش از دبستان و مهدکودک‌ها نیز تعدادی از همکاران مشغول به کار هستند.»
معلمان ایران اسلامی همواره و طی سالیان گذشته، با ایثار و از خودگذشتگی که از خود به نمایش گذاشتند، شناخته شده‌اند؛ این ایثار و از خودگذشتگی در دوران کرونا نمود بیشتری پیدا کرد. دوره شیوع کرونا را در واقع باید دوره کار مضاعف معلمان نامید. معلمانی که بدون حمایت و پشتیبانی مالی آموزش و آموزش و صرفاً با امکانات و وسایل شخصی و بدون بهره مندی مناسب از آموزش های مورد نیاز دست به کار شده و آموزش مجازی را با حداقل امکانات آغاز کردند.
اکنون که وارد دوران پساکرونا شده‌ایم، مسئولیت‌های جدیدی بر دوش معلمان گذاشته شده‌است. آنها با چالش‌های جدیدی مواجه شده‌اند و مواجهه با این چالش‌ها به توان، انگیزه و صبوری دوچندانی نیاز دارد.
پنجم اکتبر، مقارن با سیزدهم مهرماه به عنوان «روز جهانی معلم» نامگذاری شده است. به بهانه روز جهانی معلم، مروری بر مشکلات معلمان در دوران پساکرونا داشتیم. مریم رنگ‌آمیز طوسی، عضو شورای عالی آموزش‌وپرورش در گفت‌وگو با ایسنا، با اشاره به فرارسیدن ۱۳مهر، روز جهانی معلم و تبریک آن به همه معلمان، فعالان و کنشگران عرصه تعلیم‌وتربیت اظهار کرد: معلمان ما در سه سال گذشته با تلاش و پشتکار، چهره‌های ماندگار و متفاوتی از خود به نمایش گذاشتند.
وی افزود: دوران همه‌گیری کرونا فصل جدیدی را در همه امور از جمله آموزش‌وپرورش کشورمان رقم زد. کرونا، علاوه بر آسیب‌ها و تهدیدهای جدی که در پی داشت، تحول عظیم و شگرفی در آموزش‌وپرورش کشورمان رقم زد.
این عضو شورای عالی آموزش‌وپرورش با بیان اینکه آموزش صرفاً مجازی، آموزش تلفیقی و ترکیبی از مهمترین دستاوردهای این دوران بودند گفت: علی‌رغم آمارها و تحلیل‌هایی که این روزها، بسیار دیده و شنیده می‌شود که همگی به اتفاق نشان از ضعف و ناکارآمدی حوزه آموزش در این سه سال دارد، با دیدی منصفانه و واقع‌بین می‌توان دریافت که با توجه به مقتضیات و شرایط موجود در جهان، این روش‌ها، بهترین و تنها راهِ ممکن ادامه فعالیت‌های آموزشی در این دورانِ نه چندان خوشایند بودند.
تلاش شبانه‌روزی معلمان با حداقل امکانات
طوسی افزود: معلمان با حداقل امکانات و زیرساخت‌ها و در نبود فضاها و تجهیزات جدید آموزشی، با وجود کمبودها و بدون توجه به ساعات مصوب کاری به طور شبانه‌روزی در تلاش بودند تا آموزش تعطیل نشده و ادامه یابد گفت: البته بماند که میزان بهره‌مندی دانش‌آموزان از این بستر ایجاد شده متفاوت بود.
وی با اشاره به اینکه دانش‌آموزان با توجه به روحیات، امکانات و استعدادهای ذاتی خود استفاده‌های متفاوتی از شرایط آموزشی جدید کردند و البته دانش‌آموزانی که همیشه از فرصت‌های طلایی بهره لازم را می‌برند از این فرصت ایجاد شده هم بهترین استفاده را کردند گفت: این دانش‌آموزان علاوه بر مطالعات خودخوان و مستمرشان از بهترین و با کیفیت‌ترین تدریس‌ها در فضای مجازی استفاده کردند.
این عضو شورای عالی آموزش‌وپرورش افزود: حالا که پس از سه سال عبور از پیک‌های جدی کرونا تقریباً در فضای آرام‌تری قرار گرفتیم و امید است که با حضور دانش‌آموزان در کلاس درس، نقایص، کمبودها و افت ایجاد شده در این دو، سه سال جبران شود.
امسال، سالِ سخت معلمان
از ضعف آموزش تا مشکلات روحی و عاطفی دانش‌آموزان
طوسی با بیان اینکه امسال سال سختی برای همکارانم در حوزه آموزش‌وپرورش است، زیرا با دانش‌آموزانی روبه‌رو خواهند شد که سه سال در شرایط سهل‌تری به یادگیری پرداختند و اکنون در شرایط جدید، حضور در کلاس درس و تمرکز بر مطالب درسی برایشان مشکل خواهد بود گفت: از طرفی معلمان، امسال با یک چالش جدی مواجه هستند و باید علاوه بر تدریس مباحث پایه جدید به دانش‌آموزان ،به تقویت و رفع مشکلات سه سال گذشته و تعمیق و تثبیت مطالب پیش‌نیاز هم بپردازند که این موضوع وقت و انرژی زیادی از آنان خواهد گرفت.
وی ادامه داد: علاوه بر مشکلات آموزشی، مشکلات روحی و روانی بچه‌ها و وابستگی آنها به فضای مجازی را نیز باید اضافه کرد که این موارد از دیگر چالش‌های مهم پیش روی معلمان در سال جاری خواهد بود.
نیاز جدی به معلمان باانگیزه و باحوصله
این عضو شورای عالی آموزش‌وپرورش با اشاره به اینکه مشکلات روحی ایجاد شده در اثر فوت و بیماری نزدیکان و وابستگان، دوری از همسالان و همفکران و به دنبال آن انزوای دانش آموزان و پناه آوردن آنها به فضای مجازی و همچنین کاهش تاب‌آوری از مشکلاتی است که باید به طور جدی در دوران پساکرونا مورد توجه مشاوران، مدیران و معلمان قرار بگیرد گفت: در ارتباط با موضوع تامین نیروی انسانی با توجه به بازنشسته شدن خیل عظیمی از معلمان و عدم تناسب بین خروجی‌های آموزش‌وپرورش و پذیرش دانشگاه فرهنگیان و کمبود نیروی متخصص و کارآمد در آموزش‌وپرورش احتمالاً بخشی از این مشکلات که نیاز به حضور فعالانه معلمان با تجربه و کارآمد و البته باحوصله دارد، مرتفع نشود.
طوسی افزود: به نظر می‌رسد در این فضا و با راهکارهای موجود به‌راحتی نتوان مشکلات پیش آمده را حل‌وفصل و مدیریت کرد. این یک هشدار جدی است که باید از سوی مسئولان مورد توجه قرار بگیرد.
وی با بیان اینکه با توجه به شرایط موجود در دوران پساکرونا، حضور معلمان با حوصله، کارآمد، متخصص، جوان و باانگیزه در حوزه آموزش‌وپرورش بسیار ضروری است تا بتوان با یاری ومدد آنها به دانش‌آموزان این فرصت را داد که اعتماد به نفس،تمرکز و تاب‌آوری از دست رفته خود را بازیابی وتقویت کنند و دوباره شور، نشاط و زندگی را در رگ‌های آموزش‌وپرورش به جریان درآورند گفت: به طور قطع، نقش مسئولین در تامین چنین نیروهای کارآمد و باانگیزه‌ای بسیار پررنگ خواهد بود.
ضرورت پیگیری مطالبات فرهنگیان
این عضو شورای عالی آموزش‌وپرورش ادامه داد: رفع مشکلات معیشتی معلمان، توجه به رفع نیاز و مشکلات نیروهای بازنشسته و ایجاد انگیزه از طریق پیگیری مطالبات فرهنگیان به عنوان مهمترین رکن آموزش و یادگیری، می‌تواند یکی از موارد موثر در انجام این مقوله مهم باشد.
طوسی با تاکید بر اینکه فراموش نکنیم ترمیم آسیب‌های دوران کرونا نیازمند اقدام سریع و صرف هزینه، انرژی، فکر و خلاقیت در حوزه‌های تاثیرگذار فرآیند آموزش‌وپرورش است اظهار کرد: اگر این ترمیم و تصحیح، به‌موقع و به‌جا صورت نگیرد، درسال‌های آتی اثرات بسیار مخرب‌تری را در حوزه‌های مختلف کشورمان، شاهد خواهیم بود.
وی افزود: در این صورت، در جبران این آسیب‌ها باید هزینه‌های چند برابری پرداخت کرد در حالی که با توجه به گذشت زمان و تبدیل این زخم‌ها به جراحت‌ها نمی‌توان امید و اطمینانی برای بهبود و رفع این آسیب‌ها داشت.

نوشته گریزی بر مصائب معلمی در پساکرونا/ امسال، سالِ سخت معلمان اولین بار در پایگاه خبری شهید یاران. پدیدار شد.

به گزارش پایگاه خبری شهید یاران، به نقل از خبرنگار ایرنا یوسف نوری سه‌شنبه در آیین افتتاح مدرسه ۱۲ کلاسه برکت در آبادان اظهار داشت:بخشی از کمبود معلم را با استفاده از ماده ۲۸ و استخدام ۳۴ هزار و ۸۱۳ معلم، تبدیل وضعیت ایثارگران و قانون تامین تکلیف با جذب ۲۰ هزار نفر ،بخشی از طریق اضافه تدریس و دبیران بازنشسته و بخش دیگری نیز با بکارگیری ۱۵ هزار دانشجوی سال چهارم تربیت معلم پایه ابتدای جبران شده است.

وی افزود:به طور کلی هم‌اکنون کسری نیروی انسانی به صورت کلی و کمی نداریم و بخشی از نیازهای استان‌های هدف نیز تامین شده است.

نوری گفت:بخشی از احکام رتبه بندی معلمان همکاران در مهرماه صادر خواهد شد و مشکل اصلی در این است که برخی از همکاران فرهنگی هنوز مدارک خود را در سامانه بارگذاری نکردند.

ابلاغ ۱۱۵۰ میلیارد تومان برای تغذیه رایگان به استانها

وی از ابلاغ اعتبار یکهزار و ۱۵۰ میلیارد تومانی به منظور تغذیه رایگان دانش‌آموزان به استان‌ها خبر داد و گفت:از هفته آینده تعدادی از استان‌ها توزیع تغدیه رایگان را آغاز خواهند کرد.

وی با اشاره به حساسیت روی توزیع شیر بخصوص اطمینان از سلامت و توزیع به موقع گفت: تغذیه رایگان در تعدادی از استان‌های کشور به صورت ۲ روز در هفته آغاز خواهد شد.

وزیر آموزش و پرورش گفت:باتوجه به اعتبار موجود تمام دانش‌آموزان زیر پوشش تغذیه رایگان قرار نمی‌گیرند.

وی در خصوص ثبت نام دانش آموزان تبعه کشور افغانستان در مدارس ایرانی نیز گفت:سال گذشته ۵۶۰ هزار دانش آموز اتباع داشتیم اتباع جدید که وارد سامانه سرشماری شدند می توانند در مدارس ثبت نام کنند.

وزیر آموزش و پرورش به منظور شرکت در مراسم گرامیداشت سالروز شکست حصر آبادان به این شهرستان سفر کرده است.

دبستان ۱۲ کلاسه برکت آبادان روز سه شنبه با حضور محمد نوری وزیر آموزش و پرورش افتتاح شد.

نوشته وزیر آموزش و پرورش: مشکل کمبود معلم به روش‌های مختلف حل شد اولین بار در پایگاه خبری شهید یاران. پدیدار شد.